https://ashiya-municipal-yamate-elementary-school.edumap.jp/p/topics/index/0?frame_id=14 新着情報をお知らせします。 https://ashiya-municipal-yamate-elementary-school.edumap.jp/p/blogs/view/11/613?frame_id=27 https://ashiya-municipal-yamate-elementary-school.edumap.jp/p/blogs/view/11/613?frame_id=27 自分の生活を人に語り、他者と考えを共有することで、言語能力と表現力を育む ことを目的に、奈良女子大学附属小学校の6年生と合同での交流授業をしました。 異なる地域で生活する同年代の友達と同じ教室に机を並べ、発表者が決めたテー マのプレゼンを聞き、質問や意見交流をしました。 奈良女子大学附属小学校の児童30人の他、副校長、教職員や保護者の皆様にも 開森橋からライト坂を登って山手小の登校体験をしてもらいました。   プレゼンされたテーマは、「生駒市のバスと芦屋市のバス路線の広がり方につ いて」、「フレーミング効果」、「ポケモンゲットだぜ‼︎」、「イモリの復活力に ついて」、「神について」、「文房具について」など、どれも個性的なものでした。 発表した6−1Mさん、6−2Tさん、6−3Kさんお疲れさまでした。 初めて出会った相手に対して、自分の考えを伝え、相手の思いを「お尋ね」を 通して引き出すことで、相手に応じた表現の仕方や問い方(質問する力＝訊く力) を実践的に学ぶことのきっかけになれば良いなと思います。 Thu, 09 Jul 26 12:05:00 +0900 自分の生活を人に語り、他者と考えを共有することで、言語能力と表現力を育む ことを目的に、奈良女子大学附属小学校の6年生と合同での交流授業をしました。 異なる地域で生活する同年代の友達と同じ教室に机を並べ、発表者が決めたテー マのプレゼンを聞き、質問や意見交流をしました。 奈良女子大学附属小学校の児童30人の他、副校長、教職員や保護者の皆様にも 開森橋からライト坂を登って山手小の登校体験をしてもらいました。   プレゼンされたテーマは、「生駒市のバスと芦屋市のバス路線の広がり方につ いて」、「フレーミング効果」、「ポケモンゲットだぜ‼︎」、「イモリの復活力に ついて」、「神について」、「文房具について」など、どれも個性的なものでした。 発表した6−1Mさん、6−2Tさん、6−3Kさんお疲れさまでした。 初めて出会った相手に対して、自分の考えを伝え、相手の思いを「お尋ね」を 通して引き出すことで、相手に応じた表現の仕方や問い方(質問する力＝訊く力) を実践的に学ぶことのきっかけになれば良いなと思います。 https://ashiya-municipal-yamate-elementary-school.edumap.jp/p/blogs/view/11/612?frame_id=27 https://ashiya-municipal-yamate-elementary-school.edumap.jp/p/blogs/view/11/612?frame_id=27 7月７日(火)の七夕の日、明石と加古川の間にある播磨町にある兵庫県立 考古博物館を訪問しました。   自分の目で本物を「確かめる」、「比べる」、「気付く」、「考える」 学びの探究を進めるため、博物館を訪れました。 兵庫県立考古博物館のある場所は、弥生時代の大中遺跡のある場所に建て られていて、幼児・小学生などの子どもたちでも、歴史について学ぶことが できるわかりやすい展示になっています。 博物館に到着後、学芸員さんからのオリエンテーションがあり、その後 クラス単位、班単位で見学をしました。 館内見学、勾玉作り、バックヤード見学ツアーなど、滞在時間は5時間 程度でしたが、盛りだくさんの内容でした。 本物の出土品から、昔の人々の暮らしや思いを読み取り、今の自分たち の生活とのつながりを考えることの重要性について感じてもらえたらいいな と思います。 Thu, 09 Jul 26 08:16:00 +0900 7月７日(火)の七夕の日、明石と加古川の間にある播磨町にある兵庫県立 考古博物館を訪問しました。   自分の目で本物を「確かめる」、「比べる」、「気付く」、「考える」 学びの探究を進めるため、博物館を訪れました。 兵庫県立考古博物館のある場所は、弥生時代の大中遺跡のある場所に建て られていて、幼児・小学生などの子どもたちでも、歴史について学ぶことが できるわかりやすい展示になっています。 博物館に到着後、学芸員さんからのオリエンテーションがあり、その後 クラス単位、班単位で見学をしました。 館内見学、勾玉作り、バックヤード見学ツアーなど、滞在時間は5時間 程度でしたが、盛りだくさんの内容でした。 本物の出土品から、昔の人々の暮らしや思いを読み取り、今の自分たち の生活とのつながりを考えることの重要性について感じてもらえたらいいな と思います。 https://ashiya-municipal-yamate-elementary-school.edumap.jp/p/blogs/view/11/611?frame_id=27 https://ashiya-municipal-yamate-elementary-school.edumap.jp/p/blogs/view/11/611?frame_id=27 今日、5年生が総合学習でユニバーサルデザインについてゲストティー チャーをお招きして考える授業を、体育館で行いました。                           お招きした外部講師は、理容師のMさんと、頭髪用化粧品の研究開発及び 製造販売の会社で部長をされているSさんをお招きして行いました。 理容師のMさんは、ニューヨークでのご経験を交えながら、とてもわかり やすくお話をしてくださいました。技術なら誰にも負けないと意気込んで のりこんだマンハッタンのお店で、最初のお客さんからチップをもらえず、 同僚からの『あなたは技術だけ、それではお客は満足しないよ』と冷たく 言われたことから考えたというお話をみんな真剣に聞いていました。                                                          また、誰もが使いやすいデザインやSDGsについて、頭髪用化粧品の研究 開発の最前線で取り組まれているSさんからは、自分たちの会社が何を目指し、 どう考えて試行錯誤をしているのかのお話を聞きました。                                                     その後、グループに分かれての創作活動、「山小シャンプーを作るなら」 を班別で考えて発表、お互いに質疑応答をしてまとめて終わりました。                                                                                                       これからも「本物から学ぶ」という機会を取り入れながら、「探究」を 楽しめるような授業づくりを進めていきたいと思います。 Tue, 30 Jun 26 15:11:00 +0900 今日、5年生が総合学習でユニバーサルデザインについてゲストティー チャーをお招きして考える授業を、体育館で行いました。                           お招きした外部講師は、理容師のMさんと、頭髪用化粧品の研究開発及び 製造販売の会社で部長をされているSさんをお招きして行いました。 理容師のMさんは、ニューヨークでのご経験を交えながら、とてもわかり やすくお話をしてくださいました。技術なら誰にも負けないと意気込んで のりこんだマンハッタンのお店で、最初のお客さんからチップをもらえず、 同僚からの『あなたは技術だけ、それではお客は満足しないよ』と冷たく 言われたことから考えたというお話をみんな真剣に聞いていました。                                                          また、誰もが使いやすいデザインやSDGsについて、頭髪用化粧品の研究 開発の最前線で取り組まれているSさんからは、自分たちの会社が何を目指し、 どう考えて試行錯誤をしているのかのお話を聞きました。                                                     その後、グループに分かれての創作活動、「山小シャンプーを作るなら」 を班別で考えて発表、お互いに質疑応答をしてまとめて終わりました。                                                                                                       これからも「本物から学ぶ」という機会を取り入れながら、「探究」を 楽しめるような授業づくりを進めていきたいと思います。 https://ashiya-municipal-yamate-elementary-school.edumap.jp/p/blogs/view/7/608?frame_id=15 https://ashiya-municipal-yamate-elementary-school.edumap.jp/p/blogs/view/7/608?frame_id=15 平素は本校の教育活動にご理解、ご協力いただきありがとうございます。 今年に入り、本校敷地に隣接する道路、西側、(ライト坂)に通行に支障が出る駐車 を繰り返す車両が報告されています。 ライト坂を下る側の駐停車により、「はみ出し通行禁止」の道路で、はみ出し走行 を誘発させる原因となっています。また、反対の上り車線を走行する車は加速できない どころか減速を余儀なくされます。 繰り返しになりますが、通行に支障の出る駐車は固くお断りします。   また、学校敷地の南側に隣接する道路、及びシロ坂から分かれ、コンクリートでOリング 仕上げしてある道路及び学校敷地の東側に隣接する道路は、許可されている(地域の 在住している)人の車両を除く、一般車両の指定された時間帯における通行は認められて いません。   指定された区間への指定された時間帯の進入、通り抜け、私有地の道路を利用した 車両の転回は行わないようにお願いします。 Mon, 22 Jun 26 16:46:00 +0900 平素は本校の教育活動にご理解、ご協力いただきありがとうございます。 今年に入り、本校敷地に隣接する道路、西側、(ライト坂)に通行に支障が出る駐車 を繰り返す車両が報告されています。 ライト坂を下る側の駐停車により、「はみ出し通行禁止」の道路で、はみ出し走行 を誘発させる原因となっています。また、反対の上り車線を走行する車は加速できない どころか減速を余儀なくされます。 繰り返しになりますが、通行に支障の出る駐車は固くお断りします。   また、学校敷地の南側に隣接する道路、及びシロ坂から分かれ、コンクリートでOリング 仕上げしてある道路及び学校敷地の東側に隣接する道路は、許可されている(地域の 在住している)人の車両を除く、一般車両の指定された時間帯における通行は認められて いません。   指定された区間への指定された時間帯の進入、通り抜け、私有地の道路を利用した 車両の転回は行わないようにお願いします。 https://ashiya-municipal-yamate-elementary-school.edumap.jp/p/blogs/view/11/607?frame_id=27 https://ashiya-municipal-yamate-elementary-school.edumap.jp/p/blogs/view/11/607?frame_id=27 オランダ総領事公邸が本校区にあるご縁を生かし、在大阪オランダ王国総領事館の サンドラ・ペレフロム総領事をお招きして、総領事に対して「芦屋市のおすすめの 場所」について紹介を英語でプレゼンテーションする英語の授業をしました。 生きた英語のやりとりを通して、世界の広がりを感じる。コミュニケーションの 大切さを感じる。自分の思いを思うように伝えられないもどかしさから、もっと言葉 を学びたくなる機会にできたらと思います。山手小出身者から、世界を駆け回る人 が出てきて欲しいな、と思います。 Mon, 22 Jun 26 16:19:00 +0900 オランダ総領事公邸が本校区にあるご縁を生かし、在大阪オランダ王国総領事館の サンドラ・ペレフロム総領事をお招きして、総領事に対して「芦屋市のおすすめの 場所」について紹介を英語でプレゼンテーションする英語の授業をしました。 生きた英語のやりとりを通して、世界の広がりを感じる。コミュニケーションの 大切さを感じる。自分の思いを思うように伝えられないもどかしさから、もっと言葉 を学びたくなる機会にできたらと思います。山手小出身者から、世界を駆け回る人 が出てきて欲しいな、と思います。